Die interessante Website Spielarchitektur liefert auch einige Informationen zum Einsatz von Computerspielen in Sachen Vermittlung von Architekturkenntnissen, siehe hier. Auch werden Spiele für (stadt-)planerische Zwecke genutzt. Schließlich findet sich auch noch eine Kurzfassung der Masterarbeit der Site-Autorin Dörte Küttler, die auf Anfrage auch die komplette Fassung zusendet.
Edward Castronova, Professor an der University of Indiana, wurde bekannt durch sein Buch “Synthetic Worlds – The Business and Culture of Online Games” (siehe: de:bug Rezension). Er steckt hinter der Synthetic World Initiative seiner Universität, die unlängst eine Stiftung in Höhe von 240.000 US-Dollar erhielt. (Pressemittelilung). Mit deren Hilfe soll nun eine virtuelle Welt namens Arden, basierend auf Williams Shakespeares Theaterstück “As you like it” (siehe Wikipedia) entstehen. In dieser Multi -Player-Umgebung sollen einerseits Studierende mehr über den Dichter erlernen können und gleichzeitig Wege für neue Formen der Sozialforschung aufgezeigt werden.
Die englischsprachige Site itconservations.com bringt oft hörenswert Podcasts. Unlängst wird dort das Panel “More than just Games” von der IT-Konferenz Supernova in San Fransisco im zurückliegenden Sommer gefeaturet. Etwa eine Stunde unterhalten sich fünf Forscher und Mitarbeiter von Spiele-Firmen über die Möglichkeiten durch Spiele Personal zu trainieren und mittels komplexer Simulationen, Lösungen für mannigfaltige Probleme zu finden.
Erforschung von Computerspielen, insbesondere Educational Gaming ist in Deutschland Neuland. Dennoch wird an so mancher Uni oder Fachhochschule zum Thema Computerspiele wissenschaftlich herangegangen. In einer losen Reihe soll ein Überblick über die diese akademische Szene in Deutschland gegeben werden.
Virtuelle Lernräume, in denen Schüler oder Studenten gleichzeitig und zusammen lernen können, werden fleissig erforscht. An der Harvard Uni etwa, läuft das Projekt The River: Die Lernenden reisen in eine kleine Stadt Ende des 19. Jahrhunderts in der Dampfmaschinenära und haben die Aufgabe, zu klären, warum die Einwohner der Stadt erkranken.
Nicht direkt bildungsspezifisch, aber wichtig für den Komplex Computerspiele: Mal wieder berichten derzeit auch Mainstreammedien und IT-Websites über die World of Warcraft-Sweatshops. Ursprünglich tauchte das Phänomen vor zwei/ drei Jahren in Mexiko auf. Dann, mit dem Start von WoW in China, machte bald das Schlagwort “gold farming” (Wikipedia) im Zusammenhang mit Spielern aus China die Runde.
Marc Prensky ist einer der Koriphäen in Sachen Digital Game-based Learning - so heißt auch sein bekanntes Buch (Review on Slashdot). So prägte er die Begriffe Digital Natives/Digital Immigrants (digitale Einheimische/digitale Einwanderer). Unter anderem betreibt Prensky die Website www.dodgamecommunity.com (dod=Department of Defense, Verteidigungsministerium).
Wer einen Einstieg in die akademische Forschung zum Thema Educational Gaming sucht (und der englischen Sprache mächtig ist), kann sich einmal auf der Website von Constanze Steinkuehler umsehen. Die Forscherin hat dort u.a. auch ihre Dissertation von 2005 veröffentlicht: “Cognition & Learning in Massively Multiplayer Online Games: A Critical Approach”. Sie arbeitet an der Universität von Wisconsin (dort hat auch die Education Arcade ihr zu Hause).
An der Kölner Fachhochschule beschäftigt sich die Fakultät für angewandte Sozialwissenschaft schon lange mit der “Wirkung virtueller Welten“. Auf der Website des Projekts finden sich die Beschreibung abgeschlossener Forschungsvorhaben und eine umfangreiche Artikelsammlung.
Education Arcade ist die Website des beim US-amerikanischen Massachusetts Institute of Technology (MIT) angesiedelte Forschungsstätte für Spiele im Bildungsbereich.
Wer sich für den wohl nahezu aktuellsten Stand in der Forschung und der Diskussion in diesem Bereich interessiert, kann sich zahlreiche Vorträge auf der 2. Games in Education Conference vom Mai 2005 im Quicktime-Format ansehen.